Thomas Gargallo

POURQUOI CONSULTER UN PSYCHOPÉDAGOGUE ? Quand les difficultés scolaires persistent, il est essentiel de comprendre ce qui bloque réellement. Professionnel de l’Éducation nationale avec 25 ans au contact direct d’élèves, notamment auprès d’élèves à besoins particuliers, en situation de décrochage ou auprès d’enfants HPI. J’ai développé une compréhension fine des parcours scolaires. Après plusieurs formations universitaires complémentaires, je propose désormais un accompagnement psychopédagogique centré sur la compréhension du fonctionnement de l’élève et la mise en place de solutions concrètes. Je ne fais pas que comprendre : j’aide votre enfant et je vous aide à agir. L’APPROCHE THÉRAPEUTIQUE J’accompagne principalement des enfants et adolescents en difficulté scolaire ou à haut potentiel dans une approche individualisée. Mon approche a pour but de comprendre comment votre enfant fonctionne, mais aussi de lui donner des outils concrets pour progresser au quotidien. Je suis convaincu qu’un élève ne manque pas de capacités, mais qu’il a parfois besoin de comprendre quelles stratégies lui correspondent, comment il fonctionne et ce qui bloque ses apprentissages Je vous propose un accompagnement personnalisé pour lever les blocages, mettre en place des solutions adaptées et retrouver le plaisir d’apprendre.

LES OBJECTIFS D’UN SUIVI - mieux comprendre les attendus scolaires - gagner en autonomie - retrouver confiance et persévérance - s’engager pleinement dans la scolarité - trouver une plus grande sérénité à l’école POUR QUI ? - les enfants et adolescents en difficulté scolaire persistante, avec ou sans neuroatypie - les élèves à haut potentiel (HPI) en questionnement ou en souffrance scolaire malgré leurs fortes capacités - les jeunes en perte de motivation ou de confiance - les profils présentant des difficultés d’attention, de méthode ou d’organisation - des jeunes qui semblent bloqués ou empêchés malgré leurs capacités MON APPROCHE Elle est intégrative : elle articule les apports des sciences de l’éducation, la psychologie du développement, les neurosciences cognitives et la prise en compte clinique des dimensions émotionnelles de l’apprentissage. L’objectif est de comprendre comment l’élève apprend réellement, et non seulement ce qu’il ne réussit pas.

CE QUE PERMET L’ACCOMPAGNEMENT - clarifier les difficultés d’apprentissage - identifier les points d’appui de l’élève - proposer des stratégies concrètes - restaurer la confiance et la motivation - favoriser l’autonomie du travail scolaire - retrouver la joie des apprentissages